Forskel mellem add og ADHD

ADHD eller Attention Deficit Hyperactivity Disorder er en af ​​de mest almindeligt rapporterede sygdomme hos børn. Betingelsen præsenterer med en bred kategori af symptomer, så den faktiske kliniske manifestation kan variere fra person til person. Ifølge de nuværende statistikker rapporteret af Centers for Disease Control og Forebyggelse, er cirka 6,5 ​​millioner børn i USA i øjeblikket bor med denne betingelse.

Tidligere denne betingelse er også betegnes som Attention Deficit Disorder (ADD), som nu ikke anvendes så ofte som ADHD. I 2013 offentliggjorde American Psychiatric Association en rapport om diagnostiske og statistiske håndbog for psykiske forstyrrelser at omdefinere det kliniske billede. Denne artikel indebærer nogle vigtige forskelle mellem ADD og ADHD.

Hvad er forskellen mellem ADD og ADHD?

Både ADD og ADHD er almindelige hjernesygdomme, hvor den berørte person undlader at udføre normal dag-til-dag activitiesrequiring mild fokus, såsom at børste tænder, laver skolearbejde etc.

I klinisk praksis psykiatere definere opmærksomhedsforstyrrelse (ADD) som en undertype af attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Selvom den tidligere udtryk stadig bruges af forældre og lærere, når der refererer til den tilstand, har fagfolk vælger at bruge ADHD løbet ADD siden 1994.

Nedenfor er nøgleområder, hvor forskellene mellem disse to betingelser er mest markante:

Opførsel

Den væsentligste forskel mellem ADD og ADHD er typisk opførsel af patienten. Personer med ADHD aftale med hyperaktivitet og restlessness- børnene har en eksplosion af energi, som forhindrer dem i at sidde stille i et klasseværelse. Denne adfærdsmønster kan let identificeres af lærere.

Tværtimod i ADD energi niveauer af barnet er sædvanligvis normale. Disse børn generelt ikke forstyrre klassen, så til gengæld kan de gå uopdaget grund af lav-profil holde. Normalt lærerne beskriver ADD børn som at sidde stille i en tilstand af dag-drømme, og med generte personligheder.

Brain Aktiviteter

En mærkbar forskel er observeret i hjernen struktur og aktiviteter af børn, der lider af ADD og ADHD. Parietallappen af ​​hjernen synes at være ansvarlig for symptomer på ADD, hvorimod kompromitteret struktur i ADHD er det frontale lobe.These funktionelle abnormiteter i bestemte områder af hjernen resultat i utilstrækkelige neurotransmitter aktiviteter, hvilket fører til et unormalt niveau af dopamin og noradrenalin.

Meddelelse

En anden forskel mellem ADD og ADHD ligger i vejen for kommunikation. Børn, der lider af ADD tendens til beless interaktiv. De afstår fra at vise følelser som vrede, og er ikke interesseret i at dele med andre. Disse børn er også meget genert i forhold til andre af deres alder. En sådan tilbagetrækning fra kommunikation er forårsaget af deres manglende evne til at behandle oplysninger godt, og kan betragtes som umodne og har problemer med at forbinde med andre mennesker.

På den anden side, børn med ADHD synes at være mere snakkesalig. Også theyoften have en egocentrisk personlighed, og er ligeglad med at komme sammen med andre. De udviser utålelig behaviorsand er afvist af andre børn. Disse børn mangler evnen til at negotiate- stedet, manipulation er nemmere for dem.

indlæringsvanskeligheder

Kognition processen med ADD syge er meget langsommere end normalt. Så de vanskeligheder i forbindelse oplysninger, når alle opgaver er givet. De mest almindelige områder, hvor de finder problematicare stavning og læsning.

Med ADHD kognition evne er fint, så børn med denne betingelse ikke oplever udfordringer forstå ting- stedet problemet forekommer i forbindelse med anvendelsen information og lære af fejl. Andre indlæringsvanskeligheder omfatter ordblindhed. Men mange af dem er meget intelligente og er i stand til at mestre skolefag.

Behandling

Forskellen mellem ADD og ADHD indsnævrer når det kommer til terapeutisk intervention. De medicin ordineret til behandling af ADD og ADHD er de samme og generelt omfatter brug af psykostimulantia.

Adfærdsmæssige ændringer er et middel til behandling, som har til formål at hjælpe forældre og lærere til bedre at styre childrenrsquo-s symptomer. Hvis et barn lider af ADHD, han / hun har brug for at blive placeret i aktiviteter, hvor flere mængde energi udnyttes, eller lære strategier til at hjælpe med at sidde stille, når nødvendige-mens hos børn med ADD organisatorisk techniquestend at være mere gavnligt, såsom hvordan til at organisere deres hjemmearbejde systematisk, ormanage gang ved hjælp af teknisk udstyr som smartphones.

Mange gange diagnosen af ​​denne tilstand bliver problematisk, for forældre og andre mennesker omkring. Dette sker, fordi et barn, som ikke har nogen hyperaktiv adfærd også kan have ADHD af uopmærksom type, hvilket kan være ret forvirrende. Følgende afsnit beskrives typiske tegn og symptomer på hver type af ADHD.

Typer af ADHD

Når det kommer til ADHD, hver sag er anderledes, ingen passer hver enkelt kriterier. Generelt physiciansdistinguish ADHD i tre hovedkategorier:

1. uopmærksom

Børn med denne type af ADHD skal passe mindst 6 ud af de følgende 9 kriterier:

• Skødesløs fejl making
• Kan ikke følge forklarede instruktioner
• glemsomhed
• let distraheret
• ikke lytte
• Mangel på opmærksomhed todetails
• Kan ikke holde på opgaver med nok opmærksomhed
• Ikke involverer i aktiviteter, der kræver indsats
• At miste ting der kræves for at fuldføre en opgave

1. hyperaktive-jegmpulsive

Børn med denne type af ADHD skal passe mindst 6 ud af de følgende 9 kriterier:

• Pludselig står op, når man sidder
• Afbrydelse i opgaver
• For meget snak
• Kan ikke fuldføre deres arbejde stille og roligt
• fidgeting
• Uden for tur snak
• sprællende
• Ofte ser ud til at være på kanten

1. Kombineret

Børn, der lider kombinerede typen udviser symptomer på både de ovennævnte typer. Dette er den mest almindelige form for ADHD.

Del på sociale netværk: