Behov for miljøundervisning for skolebørn: 7 vigtige grunde

Jeg har hørt skolebørn cribbing om at studere det ekstra emne hele tiden. (Jeg har gjort, at også -. Indtil jeg scorede et perfekt hundrede i mit bord eksamen i faget) miljøundervisning som et emne for skole går børn har ofte været genstand for debat over dens relevans ud over den stadige løft det gav så mange resultater. Tja, for én ville jeg støtter behovet for at indføre miljøundervisning som et obligatorisk fag i løbet af skolegang år, fordi det hjælper med alle de usete måder. Jeg troede ikke, det hjalp medmindre den anden dag mor bemærket, at jeg aldrig smide min rod på vej side. Jeg bliver ved at holde det gennem den måde, og bortskaf det i skraldespanden. Barndom dage, godt jeg ville tage glæde i disse flyvende wafer indpakning jeg kastede ud af vinduet. Her er hvorfor der er et behov, at læring år er integreret med miljøuddannelse.

Øger immunitet og sundhed ved øget bevidstheden

Tro det eller ej, jeg har aldrig kunne lide mine grønne veggies indtil jeg læste om deres ernæringsmæssige værdier og selvfølgelig begyndte jeg at miste hår. Jeg begyndte at elske spinat i et desperat forsøg på at fastholde den tykke manke. At om bevidsthed. Mere så kan det meget eksponering for frisk luft og grønne områder være en enorm immunitet booster for dig. Du har absolut ingen idé om, hvad det airconditionerede luft gør for at din hud og lunger. Du vejer behov for vitaminer og mineraler, er miljøbevidste, og du ubevidst skifte til sundere valgmuligheder for kost og livsstil. Var ikke klar? Prøv og læg mærke til en person, der har studeret miljøundervisning i løbet af deres skolegang år og adskiller sig fra dem, der ikke har. 8 af 10 gange er du sikker på at se en sundere livsstil i en, der har. Punkt bevist!

Høj evne til at tænke strategisk og kritisk

Du må ikke umiddelbart enig, men er du klar over, hvor nemt det er for dig at deltage i en samtale, der diskuterer miljøet? Du har tendens til at sætte spørgsmålstegn ved teknikker og videnskaber, som enten uhørt eller utroligt for dig. Hvis de fortæller dig at der ikke vand dine planter i en måned - er det muligt, at du ikke spørgsmålstegn ved? Pretend ligesom dine planter forbliver frisk - vil du ikke ønsker at analysere videnskab og drage en konklusion om, hvordan gik det så ske? Denne kritiske tænkning og stræben efter at vide udvikler sig i dig en ånd for viden og evnen til at tænke kritisk og systematisk.

Hjælper hæve ånd af samfundstjeneste: Underviser at være til hjælp for andre

Behovet for miljøundervisning kan ofte ses som synonym med behovet for bedre i morgen. Motivet er at øge bevidstheden og tilskynde skridt, der fordømmer handlinger, der skader miljøet. For en bedre fremtid miljø klogt, alle har at gøre deres, men for et fælles gode. Hvis du ikke bortskaffe farligt affald i floden i dag, laver du godt ikke bare til dig selv eller din familie og samfund, men for samfundet i menneskeheden. Du lærer at være til tjeneste for andre, og behovet for et fælles gode for alles velfærd.

Ledere for i morgen: Høj bevidsthed om miljøhensyn

Tro mig eller ej, men nogen ekstra emne betyder mere plads til arbejdsmarkedet. Flere af de emner, mere mangfoldigheden i erhverv. Dagens elev af miljøvidenskab kan bare vokse op og blive en miljøforkæmper i morgen. En aktivist eller leder, der fordømmer enhver handling, der skader miljøet. Så den lille bevidsthed eller gnist af interesse, at emnet kan antændes i din nu kan trives i du drømmer og passion for fremtiden. Jeg er enig, det ville være en meget egoistisk motiv til at studere miljøundervisning for, men hvis du ønsker det din karriere strøm på området, ville du være tjener dig selv såvel som andre også. Hvad er den skade så?

Underviser Self Control: Tests evnen til at praktisere kontrol for god miljømæssig

Cite det eksempel jeg gav for ikke at smide min rod, medmindre der er en bin. Jeg ved ikke, om der kan noget for dig eller ej, men jeg har lært selvkontrol. Jeg kan lige så godt være en kæde ryger og lære selvkontrol for ikke at ryge for forureningen ville jeg være ansvarlig for. Den indre samvittighed stikker dig at styre alle dine handlinger, der kan vise sig at være farlige for miljøet. Jeg skifter mit lys og fans off, når jeg forlader lokalet. Jeg kan ikke have gjort, for at redde den lille sum penge, jeg kan, men at forestille sig en verden uden elektricitet gør det en næsten ufrivillig handling for at skifte lysene slukket.

Skaber opmærksomhed om miljøtrusler

Kender du af El Niño? Den globale opvarmning? De arter på randen af ​​udryddelse? Ingen? Måske har du aldrig fik en chance for at læse din uddannelse lektioner miljømæssige godt. Hvis du ikke kender til nedbrydning af ozonlaget det forårsager, hvad forskel gør koncentrationen af ​​CFC`er og HCFC`er i din deodorant spray gøre for dig? Okay, ikke at jeg er meget sikker på, at nedbrydning af ozonlaget vil sagen, men at skulle overleve den 50 grad Celsius temperatur kan sikker opfordre dig til at skifte til mere sikre og bedre valg. Du ville vide dine rednings øvelser for naturkatastrofer bedre, ville du vide, hvordan du bruger dine greens bedre (de kan gøre, hvad ingen medicin kan) osv Et emne, der advarer dig mod alt, hvad der kan gå galt? Man kan ikke sige, at det er uden betydning. Kan du?

Fordømmer Indendørs kultur: Genopretter ungdom til miljøet

Du vil aldrig benægte, hvordan børn i dag holdes indendørs hele tiden. De kunne lige så godt kender deres roser og lotusblomster kun af de billeder, de ville Google eller dem i deres lærebøger. De ville kende deres sport, så længe de betyder et spil på deres Nintendo. Ikke underligt, der er en pludselig stigning i fedme blandt børn og stejle fald i de samlede børns sundhed. Miljøundervisning vil gøre de studerende mere opmærksomme på deres omgivelser. Projekt og feltarbejde ville tilskynde dem til at gå udendørs og forbinde med miljøet. Det ser måske ikke så vigtigt, men det ene tilslutte er en flugt fra sygdomme, fedme, usund livsstil og stress.

Learning år opbygge en persons kapacitet og muligheder i en menneskealder. Det påvirker hvordan du tænker og opfører sig. De skolebørn i dag er fremtiden for i morgen. Det er dem til at værne om og nyde miljøet og beskytte den for kommende generationer også. Du tror stadig, vi kan gøre med miljøundervisning? Jeg tvivler!